Seçmeli Meslek Dersi — İç Mekân Süs Bitkileri Yetiştiriciliği Yıllık Planı 2026-2027

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular, çoktan seçmeli sorular, doğru yanlış türünde sorular, boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi, sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, internet, iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan, tohum, harç, su, aydınlatma sistemi, gölgeleme sistemi, termometre, higrometre, ilaç, gübre, ilaçlama pompası, gübreleme ünitesi, kova, eldiven, maske, saksı, budama makası, bıçak, kum, çakıl, aydınlatma sistemi, gölgeleme sistemi.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular, çoktan seçmeli sorular, doğru yanlış türünde sorular, boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi, sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, internet, iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan, tohum, harç, su, aydınlatma sistemi, gölgeleme sistemi, termometre, higrometre, ilaç, gübre, ilaçlama pompası, gübreleme ünitesi, kova, eldiven, maske, saksı, budama makası, bıçak, kum, çakıl, aydınlatma sistemi, gölgeleme sistemi.

Dekoratif yapraklı iç mekân süs bitki türlerinin bitkisel özellikleri belirlenir. / Dekoratif yapraklı iç mekân süs bitki türlerinin iklim ve toprak istekleri belirlenir.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular, çoktan seçmeli sorular, doğru yanlış türünde sorular, boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi, sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, internet, iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan, tohum, harç, su, aydınlatma sistemi, gölgeleme sistemi, termometre, higrometre, ilaç, gübre, ilaçlama pompası, gübreleme ünitesi, kova, eldiven, maske, saksı, budama makası, bıçak, kum, çakıl, aydınlatma sistemi, gölgeleme sistemi.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular, çoktan seçmeli sorular, doğru yanlış türünde sorular, boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi, sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, internet, iç ve mekan süs bitkileri fide/fidan, tohum, harç, su, aydınlatma sistemi, gölgeleme sistemi, termometre, higrometre, ilaç, gübre, ilaçlama pompası, gübreleme ünitesi, kova, eldiven, maske, saksı, budama makası, bıçak, kum, çakıl, aydınlatma sistemi, gölgeleme sistemi.