Seçmeli Meslek Dersi — Sebze Yetiştiriciliği Yıllık Planı 2026-2027

1. Patlıcangil sebzelerinin özelliklerini belirler. Patlıcangil sebzelerinden bölgesinde önemli olan türler belirlenir. Patlıcangil sebze türlerinin üretimdeki ve ekonomideki önemi açıklanır. Patlıcangil sebze türlerinin bitkisel özellikleri belirlenir. Patlıcangil sebze türlerinin iklim ve toprak istekleri belirlenir.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular, çoktan seçmeli sorular, doğru yanlış türünde sorular, boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi, sera, sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, internet, traktör, pulluk, kültüvatör tırmık, merdane, termometre, higrometre, rüzgar ölçer, bel, kürek, kova, torba, ph metre, EC metre, tansiyometre, çeşit kataloğu, tohum, organik materyaller, inorganik materyaller, fide, viyol, torf, perlit, kum, dezenfektan, aşı çakısı, bistüri, su, sulama sistemi, ilaç, ilaçlama aletleri, çapa makinesi, tırmık, gübre, kasa, ambalaj malzemeleri, depo, bıçak, eldiven, maske

1. Patlıcangil sebzelerinin özelliklerini belirler. Patlıcangil sebzelerinden bölgesinde önemli olan türler belirlenir. Patlıcangil sebze türlerinin üretimdeki ve ekonomideki önemi açıklanır. Patlıcangil sebze türlerinin bitkisel özellikleri belirlenir. Patlıcangil sebze türlerinin iklim ve toprak istekleri belirlenir.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular, çoktan seçmeli sorular, doğru yanlış türünde sorular, boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi, sera, sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, internet, traktör, pulluk, kültüvatör tırmık, merdane, termometre, higrometre, rüzgar ölçer, bel, kürek, kova, torba, ph metre, EC metre, tansiyometre, çeşit kataloğu, tohum, organik materyaller, inorganik materyaller, fide, viyol, torf, perlit, kum, dezenfektan, aşı çakısı, bistüri, su, sulama sistemi, ilaç, ilaçlama aletleri, çapa makinesi, tırmık, gübre, kasa, ambalaj malzemeleri, depo, bıçak, eldiven, maske

2. Tekniğine uygun olarak sebze bahçesini tesis eder. Bahçe kurulacak arazi belirlenir. Arazi bahçe kurmaya hazır hale getirilir. Tohumla yetiştirilecek sebzelerin tohumları ekilir. Fide dikimi yapılır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular, çoktan seçmeli sorular, doğru yanlış türünde sorular, boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi, sera, sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, internet, traktör, pulluk, kültüvatör tırmık, merdane, termometre, higrometre, rüzgar ölçer, bel, kürek, kova, torba, ph metre, EC metre, tansiyometre, çeşit kataloğu, tohum, organik materyaller, inorganik materyaller, fide, viyol, torf, perlit, kum, dezenfektan, aşı çakısı, bistüri, su, sulama sistemi, ilaç, ilaçlama aletleri, çapa makinesi, tırmık, gübre, kasa, ambalaj malzemeleri, depo, bıçak, eldiven, maske

3. Tekniğine uygun olarak sebze bahçelerinde bakım işlemlerini yapar. Sulama yapılır. Gübreleme yapılır. Çapalama ve boğaz doldurma yapılır. Yabancı ot mücadelesi yapılır. Hastalık ve zararlılarla mücadele yapılır. Sırık çeşitlerde askıya alma yapılır. Sırık çeşitlerde budama yapılır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken açık uçlu sorular, çoktan seçmeli sorular, doğru yanlış türünde sorular, boşluk doldurma türünde sorular kısa cevaplı sorular, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Açık arazi, sera, sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta / projeksiyon aleti, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, internet, traktör, pulluk, kültüvatör tırmık, merdane, termometre, higrometre, rüzgar ölçer, bel, kürek, kova, torba, ph metre, EC metre, tansiyometre, çeşit kataloğu, tohum, organik materyaller, inorganik materyaller, fide, viyol, torf, perlit, kum, dezenfektan, aşı çakısı, bistüri, su, sulama sistemi, ilaç, ilaçlama aletleri, çapa makinesi, tırmık, gübre, kasa, ambalaj malzemeleri, depo, bıçak, eldiven, maske