10. Sınıf Gemicilik ve Gemi Manevraları Atölyesi Yıllık Planı 2026-2027

1. Gemide çalışma hayatında denizcilik örf ve adetlerini açıklar /  Gemideki hiyerarşik yapı açıklanır. /  Gemicilik örf ve adetleri açıklanır. /  Gemi personelinin yetkileri açıklanır. /  Gemide hiyerarşinin uygulanması sağlanır. / 2. Gemide çalışırken organizasyondaki görevlerini yapar. /  Gemideki mürettebatın görevleri açıklanır.

Bu derste; / Öğrencinin bilişsel durumunu tespit için klasik sınav, çoktan seçmeli / testler, doğru yanlış metodu, boşluk doldurma, eşleştirme / yöntemlerinden uygun olanları seçilerek kullanılır. / Öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar / değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve derec eli / puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçiler ek / kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran / değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin sür eç / boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Gemicilik atölyesi, Köprü üstü simülatör atölyesi. / Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, / gemi modeli, Köprü üstü simülatörü, Gemiadamları ve Kılavuz / Kaptanlar Eğitim ve Sınav Yönergesi EK- 16, 17, 18, 19, 31, 32, / 33’de belirtilen ortam, malzeme ve donanımlar, Epirb, Sart, / Radar reflektörü, Uluslar arası işaret kodları, farklı burgatalarda / muhtelif halatlar.

 Zabitin görevleri açıklanır. /  Gemideki yaşam kuralları ve gemicilik gelenekleri açıklanır. /  Gemideki görevlerini yapması sağlanır. /  Gemideki görevlerini yerine getirirken gemicilik örf ve adetlerine uydun davranış sergilenmesi sağlanır. / 3. Gemi çeşitlerine göre gemiye özel uygulamaları yapar. /  Geminin ne olduğu açıklanır. /  Gemi çeşitleri açıklanır. /  Farklı gemi türlerinde gerekli STCW belgeleri listelen dirilir.

Bu derste; / Öğrencinin bilişsel durumunu tespit için klasik sınav, çoktan seçmeli / testler, doğru yanlış metodu, boşluk doldurma, eşleştirme / yöntemlerinden uygun olanları seçilerek kullanılır. / Öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar / değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve derec eli / puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçiler ek / kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran / değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin sür eç / boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Gemicilik atölyesi, Köprü üstü simülatör atölyesi. / Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, / gemi modeli, Köprü üstü simülatörü, Gemiadamları ve Kılavuz / Kaptanlar Eğitim ve Sınav Yönergesi EK- 16, 17, 18, 19, 31, 32, / 33’de belirtilen ortam, malzeme ve donanımlar, Epirb, Sart, / Radar reflektörü, Uluslar arası işaret kodları, farklı burgatalarda / muhtelif halatlar.

 Farklı gemiler için gereken STCW belgelerinin hazırlanması sağlanır. / 4. Geminin kısımlarına göre işletimini yapar. /  Geminin kısımları açıklanır. /  Gemi üzerindeki donanımlar açıklanır. /  Gemideki çalışma alanlarını sınıflandırılır. /  Geminin yapısal elemanları listelendirilir. /  Gemideki donanımların kullanılması sağlanır. /  Gemi kısımlarında bakım tutum işlemlerinin yapılması sağlanır. Öğrencinin raspa ve boya yapması sağlanır.

Bu derste; / Öğrencinin bilişsel durumunu tespit için klasik sınav, çoktan seçmeli / testler, doğru yanlış metodu, boşluk doldurma, eşleştirme / yöntemlerinden uygun olanları seçilerek kullanılır. / Öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar / değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve derec eli / puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçiler ek / kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran / değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin sür eç / boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Gemicilik atölyesi, Köprü üstü simülatör atölyesi. / Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, / gemi modeli, Köprü üstü simülatörü, Gemiadamları ve Kılavuz / Kaptanlar Eğitim ve Sınav Yönergesi EK- 16, 17, 18, 19, 31, 32, / 33’de belirtilen ortam, malzeme ve donanımlar, Epirb, Sart, / Radar reflektörü, Uluslar arası işaret kodları, farklı burgatalarda / muhtelif halatlar.

1. Halat çeşitlerini ayırt edip iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak halatları kullanır. /  Halatlarda kullanılan terimler açıklanır. /  Halatları sınıflandırılır. /  Halat komutları açıklanır. /  Halat manevrasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. /  Manevrada kullanılan halatlar açıklanır. /  Liman yanaşmasında hangi halatların verileceği açıklanır. /  Manevra da kullanılan komutların bilinmesi sağlanır. /  Halatların, yapıları ve kullanım yerleri açıklanır. /  İşe uygun halatın kullanılması sağlanır. /  Halatın manevrada kullanılması sağlanır.

Bu derste; / Öğrencinin bilişsel durumunu tespit için klasik sınav, çoktan seçmeli / testler, doğru yanlış metodu, boşluk doldurma, eşleştirme / yöntemlerinden uygun olanları seçilerek kullanılır. / Öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar / değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve derec eli / puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçiler ek / kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran / değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin sür eç / boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Gemicilik atölyesi, Köprü üstü simülatör atölyesi. / Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, / gemi modeli, Köprü üstü simülatörü, Gemiadamları ve Kılavuz / Kaptanlar Eğitim ve Sınav Yönergesi EK- 16, 17, 18, 19, 31, 32, / 33’de belirtilen ortam, malzeme ve donanımlar, Epirb, Sart, / Radar reflektörü, Uluslar arası işaret kodları, farklı burgatalarda / muhtelif halatlar.