10. Sınıf Makine Elemanları ve Mekanizmalar Yıllık Planı 2026-2027

1. Bilgisayarda veya temrin kağıdına vida dişlerini çizer. / Vidalarla ilgili araştırma yapması istenir. / Öğrenciye vida ile cıvata arasındaki fark açıklanır. / Diş dibi ve diş üstü çapı kavramları üzerinde durulur. / Çizgi kalınlıklarına dikkat etmeleri sağlanır. / Standart tablolardan ölçü alma işlemi açıklanır. / Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bu derste öğrencilerin yaptıkları bütün uygulamalar bilgisayarda yada dosyalarda saklanır ve öğretmen öğrencilerin gelişimini bu dosyalardan takip eder. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

2. Bilgisayarda veya temrin kağıdına cıvata resmi çizer. / Cıvatalarla ilgili araştırma yapması istenir. / Cıvata başı ve cıvata boyu kavramları açıklanır. / Cıvata hesaplamalarına göre çizim yapılır. / Çizim sırasında işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır. / Tablolardan standart cıvata ölçülerini tespit etmesi sağlanır. / Anahtar ağzı kavramı açıklanır. / Cıvatanın altıgenini çizerden daire içine çokgen çizme yöntemini kullanılır. / Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. / Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. / 3. Bilgisayarda veya temrin kağıdına somun resmi çizer. / Somunlarla ilgili araştırma yapması istenir. / Tablolardan standart somun ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. / Somun elemanlarını çizmeye başlarken hesaplamalara göre çizim yapmaları sağlanır. / Somunun altıgenini çizerden daire içine çokgen çizme yöntemini kullanılır. / Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. / Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.

2. Bilgisayarda veya temrin kâğıdına cıvata resmi çizmek- 3. Bilgisayarda veya temrin kâğıdına somun resmi çizmek

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bu derste öğrencilerin yaptıkları bütün uygulamalar bilgisayarda yada dosyalarda saklanır ve öğretmen öğrencilerin gelişimini bu dosyalardan takip eder. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

4. Bilgisayarda veya temrin kağıdına vidalı birleştirme resmi çizer. / Vidalı birleştirmelerle ilgili araştırma yapması istenir. / Cıvatalı birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. / Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. / Birleştirilecek parçalara önce delik delindiği, sonra cıvatanın takıldığı , sonra da rondela ve somunun takıldığını anlatılır. / Tablolardan standart cıvata ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. / Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. / Vidalı birleştirmelerin ön ve yan görünüşlerinin kesit olarak çizilmesi sağlanır. / Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. / Öğrencilerin kendi seçtikleri bir birleştirme tipini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bu derste öğrencilerin yaptıkları bütün uygulamalar bilgisayarda yada dosyalarda saklanır ve öğretmen öğrencilerin gelişimini bu dosyalardan takip eder. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

5. Bilgisayarda veya temrin kağıdına rondela resmi çizer. / Rondelaların üretimi ile ilgili araştırma yapması istenir. / Tablolardan standart rondela ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. / Rondelalarla ilgili araştırma yapması istenir. / Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. / Rondelaların ön görünüşünün kesit olarak çizilmesi sağlanır. / Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bu derste öğrencilerin yaptıkları bütün uygulamalar bilgisayarda yada dosyalarda saklanır ve öğretmen öğrencilerin gelişimini bu dosyalardan takip eder. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.