10. Sınıf Makine Meslek Resmi Yıllık Planı 2026-2027

1. Temrin kağıdına vida dişleri çizer. / Vidalarla ilgili araştırma yapması istenir. / Öğrenciye vida ile cıvata arasındaki fark açıklanır. / Diş dibi ve diş üstü çapı kavramları anlatılır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Cıvata başı ve cıvata boyu kavramları açıklanır. / Cıvata hesaplamalarına göre çizim yapılır. / Çizim sırasında işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır. / Anahtar ağzı kavramı açıklanır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Somun elemanlarını çizmeye başlarken hesaplamalara göre çizim yapmaları sağlanır / Çizgi kalınlıklarına dikkat etmeleri sağlanır. / Diş diplerini gösterirken çizgi kalınlıklarına uymaları sağlanır. / Standart tablolardan ölçü alma işlemi açıklanır.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

2. Temrin kağıdına vidalı birleştirme resmi çizer. / Vidalı birleştirmelerle ilgili araştırma yapması istenir. / Cıvatalı birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. / Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. / Birleştirilecek parçalara önce delik delindiği, sonra cıvatanın takıldığı sonra da rondela ve somunun takıldığını anlatılır. / Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir.

Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.