11. Sınıf Hükümlü ve Tutuklu Psikolojisi Yıllık Planı 2026-2027

1. Hükümlü ve Tutuklunun Psikolojik Yapısı ve Kişilik Bozuklukları / 1.1. Psikolojinin Tanımı / 1.2. Psikolojinin Alanları / 1.2.1. Deneysel ve Fizyolojik Psikoloji / 1.2.2. Gelişim Psikolojisi / 1.2.3. Kişilik Psikolojisi

1. Hükümlü ve tutuklunun psikolojik yapısını dikkatli bir şekilde gözlemler. /  Psikolojinin genel bir tanımı yapılır.

Bu derste; belirlenen hedef ve davranışların ölçülmesinde açık uçlu, / çoktan seçmeli, kısa cevaplı, doğru yanlış ve eşleştirme türünde / ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve / akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin / süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Cezaevi Koğuşu Atölyesi, Sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, UYAP eğitim / uygulaması sağlanmalıdır.

1.2.4. Sosyal Psikoloji / 1.2.5. Klinik Psikoloji / 1.2.6. Okul Ve Eğitim Psikolojisi / 1.2.7. Endüstri Ve Örgüt Psikolojisi / 1.2.8. Adli Tıp Ve Adalet Psikolojisi / 1.2.9. Çevre Psikolojisi / 1.2.10. Sağlık Psikolojisi

 Psikolojinin alanları açıklanır. /  Psikolojinin alanlarından olan Adli Tıp ve Adalet Psikolojisinin alt dalları açıklanır. Alanımıza yönelik bu dalların öneminden bahsedilir. /  Kişilik ve kişilik yapılarının özellikleri açıklanır.

Bu derste; belirlenen hedef ve davranışların ölçülmesinde açık uçlu, / çoktan seçmeli, kısa cevaplı, doğru yanlış ve eşleştirme türünde / ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve / akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin / süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Cezaevi Koğuşu Atölyesi, Sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, UYAP eğitim / uygulaması sağlanmalıdır.

1.2.11. Trafik Psikolojisi / 1.2.12. Bilişsel Psikoloji / 1.3. Kişilik Gelişimi ve Bozuklukları / 1.3.1. Kişilik Yapılarının Temel Ortak Özellikleri / 1.3.2. Kişilik Bozuklukları / 1.3.2.1 Paranoid Kişilik Bozukluğu

 Kişilik bozuklukları gruplandırılarak açıklanır. Bu bozuklukların temel nedenleri ve sonuçları üzerine beyin fırtınası uygulanır. Kişilik bozukluklarını bilmenin öneminden ve İnfaz Koruma Memurunun iş hayatında karşılaşabileceği sorunlara karşı ne kadar faydalı olduğundan bahsedilir. /  Topluma suça iten nedenler, suçlunun kişiliği gibi görüşler açıklanır. Öğrencilerden, suç işleyen kişilerin kişilik yapılarına ilişkin tespitler yapmaları istenir. /  Suçu çeşitli sebeplere dayandıran görüşler açıklanır.

Bu derste; belirlenen hedef ve davranışların ölçülmesinde açık uçlu, / çoktan seçmeli, kısa cevaplı, doğru yanlış ve eşleştirme türünde / ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve / akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin / süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Cezaevi Koğuşu Atölyesi, Sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, UYAP eğitim / uygulaması sağlanmalıdır.

1.3.2.2 Şizoid Kişilik Bozukluğu / 1.3.2.3 Şizotipal Kişilik Bozukluğu / 1.3.2.4 Anti Sosyal Kişilik Bozukluğu / 1.3.2.5 Sınırda (Borderline) Kişilik Bozukluğu / 1.3.2.6 Histriyonik Kişilik Bozukluğu / 1.3.2.7 Narsisistik Kişilik Bozukluğu / 1.3.2.8 Obsesif-Kompulsif Kişilik Bozukluğu

 Psikoloji bilmenin birey, grup ve toplum düzeyinde yararları sıralanır. Öğrencilerden, psikoloji bilmenin ne gibi faydaları olabileceği konusunda araştırma yaparak sınıf içerisinde tartışmaları istenir. / 2. Hükümlü ve tutuklular içerisinde farklı suç gruplarını ve psikolojik sorunları olanları tespit eder.

Bu derste; belirlenen hedef ve davranışların ölçülmesinde açık uçlu, / çoktan seçmeli, kısa cevaplı, doğru yanlış ve eşleştirme türünde / ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve / akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin / süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.

Ortam: Cezaevi Koğuşu Atölyesi, Sınıf / Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, UYAP eğitim / uygulaması sağlanmalıdır.