Ana sayfa › Yıllık Planlar › 6. Sınıf › Matematik

6. Sınıf Matematik Yıllık Planı 2026-2027

Matematik dersinin 2026-2027 öğretim yılı yıllık ders planı. Aşağıda ilk dört haftanın ünite ve konuları yer alır.

📘 6. Sınıf 🕒 Haftada 5 saat 📅 2026-2027

↔ Tabloyu yana kaydırarak tüm sütunları görebilirsiniz. Sütun başlıkları kaynak Excel dosyasındaki gibidir (ilk 10 sütun, ilk 4 hafta). Planın tamamı (35 hafta) ve basılabilir Excel dosyası uygulamadadır.

AY	HAFTA	DERS SAATİ	ÜNİTE / TEMA	KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ)	ÖĞRENME ÇIKTILARI	SÜREÇ BİLEŞENLERİ	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ
Eylül	1. Hafta: 14-18 Eylül	5	SAYILAR VE NİCELİKLER (1)	Bir Doğal Sayının Çarpanları ve Katları	MAT.6.1.1. Karşılaştığı problem durumlarında bir doğal sayının çarpan ve katlarına yönelik muhakeme yapabilme	a) Karşılaştığı durumlarda bir doğal sayının çarpan ve katlarına yönelik varsayımlarda bulunur. / b) Varsayımına yönelik örnek durumların içerdiği ilişkileri inceleyerek bir doğal sayının çarpan ve katlarına ilişkin genellemeleri belirler. / c) Elde ettiği genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını çeşitli modellerle gösterir. / ç) Varsayımı ile ilgili ulaştığı sonuca yönelik doğrulayabileceği matematiksel bir önermeyi sözel ya da sembolik temsil ile sunar. / d) Farklı problemlerin pratik yoldan çözümüne yönelik oluşturduğu önermenin gerekçelerini sunar. / e) Önermenin geçerliliğini destekleyen kapsayıcı örnekler verir. / f) İşe koştuğu doğrulamanın benzer önermelere uygulanıp uygulanamayacağını değerlendirir.	Tanılayıcı dallanmış ağaç / Öz değerlendirme / Akran değerlendirme / Grup değerlendirme / İzleme testi / Gelişim raporu / Performans görevi / Bütüncül dereceli puanlama anahtarı	Tanılayıcı dallanmış ağaç / Öz değerlendirme / Akran değerlendirme / Grup değerlendirme / İzleme testi / Gelişim raporu / Performans görevi / Bütüncül dereceli puanlama anahtarı	SDB2.1. İletişim / SDB2.2. İş Birliği / SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Eylül	2. Hafta: 21-25 Eylül	5	SAYILAR VE NİCELİKLER (1)	Bölünebilme Kriterleri	MAT.6.1.2. Bir doğal sayının 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10 ile tam bölünebilme kriterlerine ilişkin çıkarım yapabilme	a) Bir doğal sayının katlarını veya basamak değerlerini dikkate alarak 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10’a tam bölünebilme kriterleri ile ilgili varsayımlarda bulunur. / b) 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10’un katlarını ve basamak değerlerini inceleyerek genellemeleri belirler. / c) Elde ettiği genellemelerin, varsayımını karşılayıp karşılamadığını örnekler ile sınar. / ç) Bir doğal sayının 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10 ile tam bölünebilmesindeki kriterlere ilişkin önerme sunar. / d) Bir doğal sayının 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10 ile tam bölünebilmesindeki kriterlerin farklı durumlarda kullanışlılığını değerlendirir.	Tanılayıcı dallanmış ağaç / Öz değerlendirme / Akran değerlendirme / Grup değerlendirme / İzleme testi / Gelişim raporu / Performans görevi / Bütüncül dereceli puanlama anahtarı	Tanılayıcı dallanmış ağaç / Öz değerlendirme / Akran değerlendirme / Grup değerlendirme / İzleme testi / Gelişim raporu / Performans görevi / Bütüncül dereceli puanlama anahtarı	SDB2.1. İletişim / SDB2.2. İş Birliği / SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Ekim	3. Hafta: 28 Eylül - 2 Ekim	2	SAYILAR VE NİCELİKLER (1)	Asal Sayılar ve Asal Çarpanlar / Bir Doğal Sayının Çarpanları ve Katları	MAT.6.1.3. Bir doğal sayının asal olma durumunu ve asal çarpanlarını çözümleyebilme / MAT.6.1.4. Günlük hayat problemleri ya da matematiksel durumlar üzerinden ortak kat ve ortak böleni yorumlayabilme	MAT.6.1.3. / a) Bir doğal sayının asal olup olmadığını ve asal çarpanlarını belirler. / b) Asal sayıların özelliklerini ve bir doğal sayı ile asal çarpanları arasındaki ilişkileri belirler. / MAT.6.1.4 / a) Problemlerde ya da matematiksel durumlarda verilen iki sayının ortak katlarını ve ortak bölenlerini inceler. / b) İncelediği ortak kat veya ortak bölen ilişkilerini çizim, tablo ve sayı doğrusu gibi matematiksel temsillerle ifade eder. / c) İki sayının ortak katlarını ve ortak bölenlerini kendi ifadelerini kullanarak açıklar.	Tanılayıcı dallanmış ağaç / Öz değerlendirme / Akran değerlendirme / Grup değerlendirme / İzleme testi / Gelişim raporu / Performans görevi / Bütüncül dereceli puanlama anahtarı	Tanılayıcı dallanmış ağaç / Öz değerlendirme / Akran değerlendirme / Grup değerlendirme / İzleme testi / Gelişim raporu / Performans görevi / Bütüncül dereceli puanlama anahtarı	SDB2.1. İletişim / SDB2.2. İş Birliği / SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Ekim	4. Hafta: 5-9 Ekim	5	VERİDEN OLASILIĞA	Deneysel Olasılık	MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme	a) Bir olayın olasılığı ile deneylerden elde ettiği veriyi ilişkilendirir. / b) Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. / c) Çıkarımlardan hareketle olasılık değerini belirleme için göreli sıklığın kullanımına yönelik yargıda bulunur.	Çalışma kâğıdı / Performans görevi / Öz değerlendirme formu / Akran değerlendirme formu / Grup değerlendirme formu / Bütüncül dereceli puanlama anahtarı	Çalışma kâğıdı / Performans görevi / Öz değerlendirme formu / Akran değerlendirme formu / Grup değerlendirme formu / Bütüncül dereceli puanlama anahtarı	SDB2.2. İş Birliği

Planın tamamı uygulamada

35 içerik haftasının tümü, kazanımlar ve basılabilir Excel (.xls) dosyası Muallim uygulamasında — ücretsiz, hesap yok.

▶ Google Play'de indir App Store

6. Sınıf diğer dersleri

Matematik — diğer sınıflar