2. Sınıf Türkçe Yıllık Planı 2026-2027

T.D.1.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme / T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme / T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme / T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme / T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme / T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme / T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme / T.K.1.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme / T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme / T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme / T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme / T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme / T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme / T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme / T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme / T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme / T.Y.1.4. Yazma sürecini değerlendirebilme

b)Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer. / c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. / ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır. / c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde / bulunur. / ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur. / e) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur. / f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. / g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır. / ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır. / c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. / ç) Dinlediği/izlediği farklı metinlerdeki iletilerin benzerliklerini belirler. / d) Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler. / a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler. / b) Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hataları düzeltir. / c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır. / a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler. / c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. / ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır. / e) Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır. / f) Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır. / ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur. / i) Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur. / j) Konuşmalarında benzetmelere yer verir. / e) Konuşmalarını mimiklerle destekler. / f) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır. / a) Konuşmasındaki hatalarını fark eder. / b) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir. / c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır. / e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. / f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. / g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur. / h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. / a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır. / c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. / ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular. / a) Okuduğu metnin konusunu bulur. / a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar. / a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler. / b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir. / c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır. / c) Hece, sözcük ve cümleler yazar. / ç) Kısa metinler yazar. / e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar. / f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır. / b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak / tamamlar. / c) Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir. / ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır. / d) Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır. / f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır. / ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar. / h) Yazılarında benzetmelere yer verir. / e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar. / f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. / g) Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder. / ğ) Yazılarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. / i) Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır. / j) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar. / k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) / kuralına uygun kullanır. / a) Yazılarında hatalarını bulur. / b) Yazılarında belirlediği hataları düzeltir. / c) Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

* Gözlem formu / * Performans görevi / * Dereceli puanlama anahtarı / * Kontrol listesi / * Öz değerlendirme formu / * Çalışma kâğıdı / * Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme / Becerisi) / SDB2.1. İletişim / SDB3.1. Uyum

T.D.2.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme / T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme / T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme / T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme / T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme / T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme / T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme / T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme / T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme / T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme / T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme / T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına ve ilgi alanına uygun olarak seçer. / b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. / c) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır. / b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. / c) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur. / ç) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. / a) Dinlediği/izlediği metindeki olayları belirler. / b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. / ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar. / d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. / a) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır. / e) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle anlatır. / h) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır. / a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar. / c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. / ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. / e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. / a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. / c) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. / ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. / a) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. / b) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. / c) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. / a) Okuduğu metindeki karakter, olay ve bilgileri açıklar. / b) Okuduğu metnin konusunu bulur. / a) Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar. / a) Bir metinde eksik bırakılan cümleleri ön bilgilerini kullanarak yazar. / c) Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. / b) Yarım bırakılan bir metni ön bilgilerinden hareketle yazar. / f) Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. / g) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar. / ğ) Basit yönergeler yazar. / b) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar. / c) Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. / g) Yazılarında yazım alanını uygun şekilde (yazıyı sayfaya hizalama, paragraf başı, satır sonuna sığmayan sözcükler vb.) kullanır. / ğ) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti ve kısa çizgi) kuralına uygun kullanır.

• Gözlem formu / • Kontrol listesi / • Öz değerlendirme formu / • Performans görevi / • Çalışma kâğıdı / • Dereceli puanlama anahtarı / • Oyun temelli değerlendirme / • Analitik dereceli puanlama anahtarı

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) / SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) / SDB2.1. İletişim

T.D.2.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme / T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme / T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme / T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme / T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme / T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme / T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme / T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme / T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme / T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme / T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme / T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına ve ilgi alanına uygun olarak seçer. / b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. / c) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır. / b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. / c) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur. / ç) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. / a) Dinlediği/izlediği metindeki olayları belirler. / b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. / ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar. / d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. / a) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır. / e) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle anlatır. / h) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır. / a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar. / c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. / ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. / e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. / a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. / c) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. / ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. / a) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. / b) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. / c) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. / a) Okuduğu metindeki karakter, olay ve bilgileri açıklar. / b) Okuduğu metnin konusunu bulur. / a) Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar. / a) Bir metinde eksik bırakılan cümleleri ön bilgilerini kullanarak yazar. / c) Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. / b) Yarım bırakılan bir metni ön bilgilerinden hareketle yazar. / f) Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. / g) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar. / ğ) Basit yönergeler yazar. / b) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar. / c) Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. / g) Yazılarında yazım alanını uygun şekilde (yazıyı sayfaya hizalama, paragraf başı, satır sonuna sığmayan sözcükler vb.) kullanır. / ğ) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti ve kısa çizgi) kuralına uygun kullanır.

• Gözlem formu / • Kontrol listesi / • Öz değerlendirme formu / • Performans görevi / • Çalışma kâğıdı / • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme / • Analitik dereceli puanlama anahtarı

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) / SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) / SDB2.1. İletişim

T.D.2.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme / T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme / T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme / T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme / T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme / T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme / T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme / T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme / T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme / T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme / T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme / T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına ve ilgi alanına uygun olarak seçer. / b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. / c) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır. / b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. / c) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur. / ç) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. / a) Dinlediği/izlediği metindeki olayları belirler. / b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. / ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar. / d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. / a) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır. / e) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle anlatır. / h) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır. / a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar. / c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. / ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. / e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. / a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. / c) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. / ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. / a) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. / b) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. / c) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. / a) Okuduğu metindeki karakter, olay ve bilgileri açıklar. / b) Okuduğu metnin konusunu bulur. / a) Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar. / a) Bir metinde eksik bırakılan cümleleri ön bilgilerini kullanarak yazar. / c) Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. / b) Yarım bırakılan bir metni ön bilgilerinden hareketle yazar. / f) Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. / g) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar. / ğ) Basit yönergeler yazar. / b) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar. / c) Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. / g) Yazılarında yazım alanını uygun şekilde (yazıyı sayfaya hizalama, paragraf başı, satır sonuna sığmayan sözcükler vb.) kullanır. / ğ) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti ve kısa çizgi) kuralına uygun kullanır.

• Gözlem formu / • Kontrol listesi / • Öz değerlendirme formu / • Performans görevi / • Çalışma kâğıdı / • Dereceli puanlama anahtarı / • Oyun temelli değerlendirme / • Analitik dereceli puanlama anahtarı

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) / SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) / SDB2.1. İletişim