3. Sınıf Türkçe Yıllık Planı 2026-2027

T.D.2.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme / T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme / T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme / T.D.2.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme / T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme / T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme / T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme / T.K.2.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme / T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme / T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme / T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme / T.O.2.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme / T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme / T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme / T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. / g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki farklı nesne ve karakterleri özelliklerine göre sınıflandırır. / b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. / a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler. / b) Konuşma türüne göre konuşmasını belirler. / a) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır. / a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar. / c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. / ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. / e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. / a) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir. / b) Konuşmasındaki olumlu davranışları fark eder. / c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır. / c) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. / ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. / f) Okuduğu metindeki zıt anlamlı sözcükleri bulur. / a) Okuduğu metindeki karakter, olay ve bilgileri açıklar. / b) Okuduğu metnin konusunu bulur. / a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar. / a) Verilen bir yazma görevine uygun biçimde hazırlıksız yazı yazar. / f) Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. / g) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar. / ğ) Basit yönergeler yazar. / a) Hedef kitle ve konunun özelliğine göre hazırladığı plana uygun yazar. / c) Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. / ç) Yazışmalarında mesajlarını birden çok cümleyle açık ve anlaşılır şekilde ifade eder. / e) Kısaltmaları kuralına uygun yazar. / f) Büyük harfleri kuralına uygun yazar. / g) Yazılarında yazım alanını uygun şekilde (yazıyı sayfaya hizalama, paragraf başı, satır sonuna sığmayan sözcükler vb.) kullanır. / ğ) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti, kısa çizgi) kuralına uygun kullanır.

* Gözlem formu / *Performans görevi / * Dereceli puanlama anahtarı / * Kontrol listesi / * Öz değerlendirme formu / * Çalışma kâğıdı / * Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) / SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme / Becerisi) / SDB2.1. İletişim / SDB3.1. Uyum

T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme / T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme / T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme / T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme / T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme / T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme / T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme / T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme / T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme / T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme / T.Y.3.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. / ç) Dinlediği konuya ilişkin düşüncelerini belirtmek için uygun zamanda söz alır. / c) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. / ç) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. / ğ) Dinlediklerine/izlediklerine yönelik düşüncelerini nedenleriyle ifade eder. / h) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletilere ilişkin önerilerde bulunur. / b) Dinlediği/izlediği metindeki ana fikri/ana duyguyu bulur. / c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. / a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler. / ç) Konuşma kurallarına uygun (ses düzeyi, nezaket ifadeleri, göz teması) bir biçimde iletişimi sürdürür. / a) Konuşmanın içeriğine uygun olarak yaşantı ve ön bilgilerinden örnekler verir. / a) Konuşmanın özelliğine uygun olarak ses düzeyini ayarlar. / ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. / e) Konuşmasındaki mesajları açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder. / g) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. / a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. / b) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. / a) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. / b) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. / ç) Okuma sırasında metinde verilen bilgilerden ve görsellerden hareketle metinde geçen bilgilerin/olayların sırası hakkında tahminde bulunur. / j) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metnin içeriği hakkında görüş oluşturur. / a) Okuduğu metindeki karakter, olay, bilgi veya duyguları açıklar. / b) Okuduğu metnin konusunu bulur. / c) Okuduğu metindeki ana fikri/ana duyguyu bulur. / b) Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. / g) Dinlediği/izlediği bir olayı veya okuduklarını kendi ifadeleriyle yazar. / b) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. / f) Büyük harfleri kuralına uygun yazar. / g) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti, kısa çizgi, konuşma çizgisi, yay ayraç, üç nokta ve eğik çizgi) kuralına uygun kullanır.

• Gözlem formu / • Kontrol listesi / • Öz değerlendirme formu / • Performans görevi / • Çalışma kâğıdı / • Dereceli puanlama anahtarı / • Oyun temelli değerlendirme / • Analitik dereceli puanlama anahtarı

T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme / T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme / T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme / T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme / T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme / T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme / T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme / T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme / T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme / T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme / T.Y.3.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. / ç) Dinlediği konuya ilişkin düşüncelerini belirtmek için uygun zamanda söz alır. / c) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. / ç) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. / ğ) Dinlediklerine/izlediklerine yönelik düşüncelerini nedenleriyle ifade eder. / h) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletilere ilişkin önerilerde bulunur. / b) Dinlediği/izlediği metindeki ana fikri/ana duyguyu bulur. / c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. / a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler. / ç) Konuşma kurallarına uygun (ses düzeyi, nezaket ifadeleri, göz teması) bir biçimde iletişimi sürdürür. / a) Konuşmanın içeriğine uygun olarak yaşantı ve ön bilgilerinden örnekler verir. / b) Dinlediği bir konuşmanın nasıl sonuçlanacağına dair tahminlerde bulunur. / a) Konuşmanın özelliğine uygun olarak ses düzeyini ayarlar. / ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. / e) Konuşmasındaki mesajları açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder. / g) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. / a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. / b) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. / a) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. / b) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. / ç) Okuma sırasında metinde verilen bilgilerden ve görsellerden hareketle metinde geçen bilgilerin/olayların sırası hakkında tahminde bulunur. / j) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metnin içeriği hakkında görüş oluşturur. / a) Okuduğu metindeki karakter, olay, bilgi veya duyguları açıklar. / b) Okuduğu metnin konusunu bulur. / c) Okuduğu metindeki ana fikri/ana duyguyu bulur. / b) Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. / b) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. / f) Büyük harfleri kuralına uygun yazar. / g) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti, kısa çizgi, konuşma çizgisi, yay ayraç, üç nokta ve eğik çizgi) kuralına uygun kullanır.

• Gözlem formu / • Kontrol listesi / • Öz değerlendirme formu / • Performans görevi / • Çalışma kâğıdı / • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme / • Analitik dereceli puanlama anahtarı

T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme / T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme / T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme / T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme / T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme / T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme / T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme / T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme / T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme / T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme / T.Y.3.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. / ç) Dinlediği konuya ilişkin düşüncelerini belirtmek için uygun zamanda söz alır. / c) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. / ç) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. / ğ) Dinlediklerine/izlediklerine yönelik düşüncelerini nedenleriyle ifade eder. / h) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletilere ilişkin önerilerde bulunur. / b) Dinlediği/izlediği metindeki ana fikri/ana duyguyu bulur. / c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. / a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler. / ç) Konuşma kurallarına uygun (ses düzeyi, nezaket ifadeleri, göz teması) bir biçimde iletişimi sürdürür. / a) Konuşmanın içeriğine uygun olarak yaşantı ve ön bilgilerinden örnekler verir. / b) Dinlediği bir konuşmanın nasıl sonuçlanacağına dair tahminlerde bulunur. / a) Konuşmanın özelliğine uygun olarak ses düzeyini ayarlar. / ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. / e) Konuşmasındaki mesajları açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder. / g) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. / a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. / b) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. / a) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. / b) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. / ç) Okuma sırasında metinde verilen bilgilerden ve görsellerden hareketle metinde geçen bilgilerin/olayların sırası hakkında tahminde bulunur. / j) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metnin içeriği hakkında görüş oluşturur. / a) Okuduğu metindeki karakter, olay, bilgi veya duyguları açıklar. / b) Okuduğu metnin konusunu bulur. / c) Okuduğu metindeki ana fikri/ana duyguyu bulur. / b) Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. / g) Dinlediği/izlediği bir olayı veya okuduklarını kendi ifadeleriyle yazar. / b) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. / f) Büyük harfleri kuralına uygun yazar. / g) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti, kısa çizgi, konuşma çizgisi, yay ayraç, üç nokta ve eğik çizgi) kuralına uygun kullanır.

• Gözlem formu / • Kontrol listesi / • Öz değerlendirme formu / • Performans görevi / • Çalışma kâğıdı / • Dereceli puanlama anahtarı / • Oyun temelli değerlendirme / • Analitik dereceli puanlama anahtarı