8. Sınıf Türkçe Yıllık Planı 2026-2027

T.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular. / Seçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.

T.8.2.1.Hazırlıklı konuşma yapar. / a) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır. / b) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir. / T.8.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.

T.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. / T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. / a) Öğrencilerin anlamını tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır. Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. / T.8.3.9 Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. / Fiilimsilerin türleri fark ettirilir. Ekler ezberletilmez. / T.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar. / Metin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur. / T.8.3.25. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. / Neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme abartma, nesnel, öznel ve duygu belirten ifadeler üzerinde durulur. / T.8.3.28. Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini kavrar. / Altını çizmenin, koyu veya italik yazmanın, renklendirmenin, farklı punto veya font kullanmanın işlevi vurgulanır. / T.8.3.30. Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.

T.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar. / a) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır. / b) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir. / T.8.4.15. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır. / Oysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak ifadelerinin kullanılması sağlanır.

Yöntem ve teknikler seçilirken öğrencilerin özellikleri (hazır bulunuşluk düzeyleri, öğrenme stilleri, ilgi alanları vb.), kazanım, konu, materyal, maliyet, zaman, sınıf mevcudu ve okul türlerinin dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır.

T.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular. / Seçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.

T.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar. / a) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları,sunu hazırlamaları sağlanır. / b) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir. / T.8.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.

T.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. / T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. / a) Öğrencilerin anlamını tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır. / b) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. / T.8.3.9. Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. / Fiilimsilerin türleri fark ettirilir. Ekler ezberletilmez. / T.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar. / Metin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur. / T.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder. / a) Fıkra (köşe yazısı), makale, deneme, roman, destan türleri üzerinde durulur. / b) Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi verilmemelidir. / T.8.3.30. Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır. / T.8.3.31. Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular. / a) Blog ve şahsi internet sayfalarındaki bilgilerin güvenilirliği konusunda çalışmalar yapılır. / b) Bilimsel çalışmalarda ağırlıklı olarak “edu” ve “gov” uzantılı sitelerin kullanıldığı vurgulanır. / T.8.3.34. Okuduklarında kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını belirler.

T.8.4.9. Yazılarında anlatım biçimlerini kullanır. / T.8.4.11. Formları yönergelerine uygun doldurur. / T.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.

Yöntem ve teknikler seçilirken öğrencilerin özellikleri (hazır bulunuşluk düzeyleri, öğrenme stilleri, ilgi alanları vb.), kazanım, konu, materyal, maliyet, zaman, sınıf mevcudu ve okul türlerinin dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır.

T.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar. / a) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici / materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır. / b) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir. / T.8.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.

T.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. / T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. / a) Öğrencilerin anlamını tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır. / b) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. / T.8.3.7. Metindeki söz sanatlarını tespit eder. / Benzetme (teşbih), kişileştirme (teşhis), konuşturma (intak) ve karşıtlık (tezat), abartma (mübalağa) söz sanatlarının belirlenmesi sağlanır. / T.8.3.9. Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. / Fiilimsilerin türleri fark ettirilir. Ekler ezberletilmez. / T.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar. / Metin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur. / T.8.3.25. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. / Neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, abartma, nesnel, öznel ve duygu belirten ifadeler üzerinde durulur. / T.8.3.30. Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.

T.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar. / a) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır. / b) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir. / T.8.4.9. Yazılarında anlatım biçimlerini kullanır.

Yöntem ve teknikler seçilirken öğrencilerin özellikleri (hazır bulunuşluk düzeyleri, öğrenme stilleri, ilgi alanları vb.), kazanım, konu, materyal, maliyet, zaman, sınıf mevcudu ve okul türlerinin dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır.

T.8.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini özetler. / T.8.1.4. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir. / T.8.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar önerir. / T.8.1.10. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir. / T.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular. / Seçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.

T.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar. / a) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır. / b) Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir. / T.8.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.

T.8.3.9. Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. / Fiilimsilerin türleri fark ettirilir. Ekler ezberletilmez. / T.8.3.11. Metindeki anlatım biçimlerini belirler. / T.8.3.30. Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.

T.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular. / Not alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.

Yöntem ve teknikler seçilirken öğrencilerin özellikleri (hazır bulunuşluk düzeyleri, öğrenme stilleri, ilgi alanları vb.), kazanım, konu, materyal, maliyet, zaman, sınıf mevcudu ve okul türlerinin dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır.