5. Sınıf Kur'an-ı Kerim (Seçmeli) Yıllık Planı 2026-2027
Kur'an-ı Kerim (Seçmeli) dersinin 2026-2027 öğretim yılı yıllık ders planı. Aşağıda ilk dört haftanın ünite ve konuları yer alır.
📘 5. Sınıf
🕒 Haftada 2 saat
📅 2026-2027
↔ Tabloyu yana kaydırarak tüm sütunları görebilirsiniz. Sütun başlıkları kaynak Excel dosyasındaki gibidir (ilk 10 sütun, ilk 4 hafta). Planın tamamı (35 hafta) ve basılabilir Excel dosyası uygulamadadır.
| AY | HAFTA | DERS SAATİ | ÜNİTE | KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) | ANAHTAR KAVRAMLAR | ÖĞRENME ÇIKTILARI | SÜREÇ BİLEŞENLERİ | ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Eylül | 1. Hafta: 14-18 Eylül | 2 | 1.KUR’AN-I KERİM’İ TANIYORUM | Kur’an-ı Kerim’i Öğrenmenin Önemi ve Okumanın Adabı | dua, / euzübesmele, / hareke, / istiğfar, / Kur’an-ı Kerim, / mahreç | KK.5.1.1. Kur’an-ı Kerim’i öğrenmenin önemini ve okumanın adabını çözümleyebilme | a) Kur’an-ı Kerim’i öğrenmenin önemi ve okumanın adabını öğretmen rehberliğinde belirler. / b) Kur’an-ı Kerim’i öğrenmenin önemi ve okumanın adabı arasındaki ilişkiyi belirler. | Öğrenme çıktıları; görsel tamamlama, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, çalışma / yaprağı, gelişim günlükleri, öz değerlendirme formu, gözlem formu, tanılayıcı dallanmış / ağaç, açık uçlu sorular ve performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. / Öğrencilerden performans görevi olarak Kur’an harflerini öğrenme ve öğretmeye yönelik / karmaşık olmayan bir oyun veya bir materyal tasarlamaları istenebilir. Bu çalışma; bilgi / toplama, ilişki kurma, kullanışlılık ve özgünlük ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. | |
| Eylül | 2. Hafta: 21-25 Eylül | 2 | 1.KUR’AN-I KERİM’İ TANIYORUM | Harfler ve Özellikleri | dua, / euzübesmele, / hareke, / istiğfar, / Kur’an-ı Kerim, / mahreç | KK.5.1.2. Harfleri telaffuz edebilme | a) Harflerin telaffuz özelliklerini algılar. / b) Harflerin telaffuz özelliklerini belirler.c) Harfleri telaffuz özelliklerine göre tekrarlar. / ç) Harfleri doğru bir şekilde telaffuz eder. | Öğrenme çıktıları; görsel tamamlama, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, çalışma / yaprağı, gelişim günlükleri, öz değerlendirme formu, gözlem formu, tanılayıcı dallanmış / ağaç, açık uçlu sorular ve performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. / Öğrencilerden performans görevi olarak Kur’an harflerini öğrenme ve öğretmeye yönelik / karmaşık olmayan bir oyun veya bir materyal tasarlamaları istenebilir. Bu çalışma; bilgi / toplama, ilişki kurma, kullanışlılık ve özgünlük ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. | SDB1.2. Kendini Düzenleme / (Öz Düzenleme) |
| Ekim | 3. Hafta: 28 Eylül - 2 Ekim | 2 | 1.KUR’AN-I KERİM’İ TANIYORUM | Harfler ve Özellikleri | dua, / euzübesmele, / hareke, / istiğfar, / Kur’an-ı Kerim, / mahreç | KK.5.1.2. Harfleri telaffuz edebilme | a) Harflerin telaffuz özelliklerini algılar. / b) Harflerin telaffuz özelliklerini belirler.c) Harfleri telaffuz özelliklerine göre tekrarlar. / ç) Harfleri doğru bir şekilde telaffuz eder. | Öğrenme çıktıları; görsel tamamlama, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, çalışma / yaprağı, gelişim günlükleri, öz değerlendirme formu, gözlem formu, tanılayıcı dallanmış / ağaç, açık uçlu sorular ve performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. / Öğrencilerden performans görevi olarak Kur’an harflerini öğrenme ve öğretmeye yönelik / karmaşık olmayan bir oyun veya bir materyal tasarlamaları istenebilir. Bu çalışma; bilgi / toplama, ilişki kurma, kullanışlılık ve özgünlük ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. | SDB1.2. Kendini Düzenleme / (Öz Düzenleme) |
| Ekim | 4. Hafta: 5-9 Ekim | 2 | 1.KUR’AN-I KERİM’İ TANIYORUM | Harfleri Yazma | dua, / euzübesmele, / hareke, / istiğfar, / Kur’an-ı Kerim, / mahreç | KK.5.1.3. Harfleri yazabilme | Öğrenme çıktıları; görsel tamamlama, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, çalışma / yaprağı, gelişim günlükleri, öz değerlendirme formu, gözlem formu, tanılayıcı dallanmış / ağaç, açık uçlu sorular ve performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. / Öğrencilerden performans görevi olarak Kur’an harflerini öğrenme ve öğretmeye yönelik / karmaşık olmayan bir oyun veya bir materyal tasarlamaları istenebilir. Bu çalışma; bilgi / toplama, ilişki kurma, kullanışlılık ve özgünlük ölçütleri bulunan dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. |
Planın tamamı uygulamada
35 içerik haftasının tümü, kazanımlar ve basılabilir Excel (.xls) dosyası Muallim uygulamasında — ücretsiz, hesap yok.
5. Sınıf diğer dersleri
5. Sınıf Arapça Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat5. Sınıf Peygamberimizin Hayatı Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat5. Sınıf Beden Eğitimi ve Spor Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat5. Sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat5. Sınıf Fen Bilimleri Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 4 saat5. Sınıf Müzik Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 1 saat5. Sınıf Matematik Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 5 saat5. Sınıf Türkçe Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 6 saat5. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 3 saat
Kur'an-ı Kerim (Seçmeli) — diğer sınıflar
6. Sınıf Kur'an-ı Kerim (Seçmeli) Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat7. Sınıf Kur'an-ı Kerim (Seçmeli) Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat8. Sınıf Kur'an-ı Kerim (Seçmeli) Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat9. Sınıf Kur'an-ı Kerim (Seçmeli) Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat10. Sınıf Kur'an-ı Kerim (Seçmeli) Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat11. Sınıf Kur'an-ı Kerim (Seçmeli) Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat12. Sınıf Kur'an-ı Kerim (Seçmeli) Yıllık Plan (2026-2027) — haftada 2 saat