9. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yıllık Planı 2026-2027

a) İnsanın yaratılışı ve özellikleriyle ilgili merak ettiklerini belirler. / b) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair sorular sorar. / c) İnsanın yaratılışını ve özelliklerini İslam’ın temel kaynaklarından faydalanarak inceler. / ç) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair çıkarımlarda bulunur.

Öğrenme çıktıları; / açık uçlu sorular, / evet-hayır kartları, / çalışma yaprağı, / dereceleme ölçeği, / öz değerlendirme formu ve / dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. / Allah’ın (cc) güzel isimlerinin yer aldığı dua örneklerinden bir sınıf panosu hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, çıkarım yapma, içerik ve sunma” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. / Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da / kullanılabilir.

a) İnsanın yaratılışı ve özellikleriyle ilgili merak ettiklerini belirler. / b) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair sorular sorar. / c) İnsanın yaratılışını ve özelliklerini İslam’ın temel kaynaklarından faydalanarak inceler. / ç) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair çıkarımlarda bulunur.

Öğrenme çıktıları; / açık uçlu sorular, / evet-hayır kartları, / çalışma yaprağı, / dereceleme ölçeği, / öz değerlendirme formu ve / dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. / Allah’ın (cc) güzel isimlerinin yer aldığı dua örneklerinden bir sınıf panosu hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, çıkarım yapma, içerik ve sunma” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. / Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da / kullanılabilir.

a) İnsanın doğru bilgiye ulaşması konusunda akıl ve duyuların yeterliliğini sorgular. / b) Vahyin ve peygamberin gönderiliş amacına dair akıl yürütür. / c) Akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır.

Öğrenme çıktıları; / açık uçlu sorular, / evet-hayır kartları, / çalışma yaprağı, / dereceleme ölçeği, / öz değerlendirme formu ve / dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. / Allah’ın (cc) güzel isimlerinin yer aldığı dua örneklerinden bir sınıf panosu hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, çıkarım yapma, içerik ve sunma” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. / Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da / kullanılabilir.

a) İnsanın doğru bilgiye ulaşması konusunda akıl ve duyuların yeterliliğini sorgular. / b) Vahyin ve peygamberin gönderiliş amacına dair akıl yürütür. / c) Akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır.

Öğrenme çıktıları; / açık uçlu sorular, / evet-hayır kartları, / çalışma yaprağı, / dereceleme ölçeği, / öz değerlendirme formu ve / dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. / Allah’ın (cc) güzel isimlerinin yer aldığı dua örneklerinden bir sınıf panosu hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, çıkarım yapma, içerik ve sunma” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. / Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da / kullanılabilir.